Micro teaching Lesson Plan in Hindi
यह हिंदी माइक्रो लेसन प्लान (पाठ योजना ) मीरा बाई की काव्यगत विशेषताएं एवं उनकी रचनाओं के विषय पर है| जोकि सूक्षम पाठ योजना के उद्दीपन परिवर्तन कौशल पर बनाया गया है |

Date: | Duration Of The Period: |
Students Teacher Name: | Pupil Teacher Roll Number: |
Class: | Average Age Of the Students: |
Subject: | Topic: |
छात्राध्यपिका क्रियाएं | छात्र-क्रियाएं: |
बच्चों ! पिछली कक्षा में आपने मीरा के पदों का अध्ययन किया था| उन्हीं के आधार पर आज हम मीरा की काव्यगत विशेषताओं का अध्ययन करेंगे|
छात्राध्यपिका श्यामपट्ट के पास जाकर उप-विषय लिखती हैं: मौखिक दृश्य बदलाव |
छात्र ध्यान से सुनेंगे |
श्यामपट्ट पर लिखी पंक्तियां दिखाते हुई और पंक्ति पढ़कर “मेरे तो गिरधर गोपाल दूसरो न कोई” | छात्र देखेंगे और सुनेंगे| |
[सारी कक्षा से] बच्चों यह पद किसके द्वारा लिखा गया है|
मौन |
|
रमा – तुम बताओ|
सीता से – मीरा द्वारा रचित अन्य कोई पद बताओ| अध्यापिका गीता द्वारा बताई गई पंक्ति को श्यामपट्ट पर लिखती है| |
मीराबाई
श्री गिरिधर के आगे नाचूंगी| |
छात्राध्यपिका अंतक्रिया [ सारी कक्षा से ] मीरा ने अपनी रचनाओं में मुख्य रूप से किसका वर्णन किया है, सीमा अब तुम बताओ, मीरा ने अपने काव्य से किस भावना का सुंदर चित्रण किया है? |
भक्ति और प्रेम भावना श्री कृष्ण जी का |
छात्राध्यपिका कथन बच्चों, मीरा जी ने अपने पदों में श्री कृष्ण जी का इतना सुंदर वर्णन किया है, जिसे पढ़ते हुए हमारे सम्मुख वह चित्र सजीव होता है| हाथों को घुमाते हुए [ हावभाव ] ऐसा लगता है मानो श्री कृष्ण और मीरा हमारे सामने हो| यह बताओ मीरा ने अपनी रचना में किस भाषा का प्रयोग किया है| विराम छात्राध्यपिका कथन मीरा ने ब्रज तथा राजस्थानी भाषा में काव्य की रचना की है| |
छात्र ध्यान से सुनते हैं| |
निरीक्षण अनुसूची एवं रेटिंग स्केल:
क्रम संख्या: | व्यवहार घटक: | रेटिंग स्केल: |
1. | संचलन | 0 1 2 3 4 5 |
2. | हाव भाव | 0 1 2 3 4 5 |
3. | स्वर में उतार चढ़ाव | 0 1 2 3 4 5 |
4. | केन्द्रण | 0 1 2 3 4 5 |
5. | अन्तः क्रिया शैलियों में बदलाव | 0 1 2 3 4 5 |
6. | श्रव्य-दृश्य बदलाव | 0 1 2 3 4 5 |
7. | विराम | 0 1 2 3 4 5 |
8. | विद्यार्थियों की शारीरिक सहभागिता | 0 1 2 3 4 5 |
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