Micro teaching Lesson Plan in Hindi on uddhipan parivartan koshal

Micro teaching Lesson Plan in Hindi on uddhipan parivartan koshal

Micro teaching Lesson Plan in Hindi 


यह हिंदी माइक्रो लेसन प्लान (पाठ योजना ) मीरा बाई की  काव्यगत विशेषताएं एवं उनकी रचनाओं के विषय पर है| जोकि सूक्षम पाठ योजना के उद्दीपन परिवर्तन कौशल पर बनाया गया है | 


Note: निचे दी गयी  हिंदी पाठ योजना केवल एक उदाहरण मात्र है| जिसमे कक्षा, नाम, कोर्स, दिनांक, अवधि इत्यादि में बदलाव करके आप अपनी सुविधा के अनुसार काम में ला सकते है|

uddipan parivartan koshal

Date: Duration Of The Period:
Students Teacher Name: Pupil Teacher Roll Number:
Class: Average Age Of the Students:
Subject: Topic:

छात्राध्यपिका क्रियाएं छात्र-क्रियाएं:
बच्चों ! पिछली कक्षा में आपने मीरा के पदों का अध्ययन किया था| उन्हीं के आधार पर आज हम मीरा की काव्यगत विशेषताओं का अध्ययन करेंगे|

छात्राध्यपिका श्यामपट्ट के पास जाकर उप-विषय लिखती हैं:

मौखिक दृश्य बदलाव

छात्र ध्यान से सुनेंगे
श्यामपट्ट पर लिखी पंक्तियां दिखाते हुई और पंक्ति पढ़कर “मेरे तो गिरधर गोपाल दूसरो न कोई” छात्र देखेंगे और सुनेंगे|
[सारी कक्षा से] बच्चों यह पद किसके द्वारा लिखा गया है|

मौन

रमा – तुम बताओ|

सीता से – मीरा द्वारा रचित अन्य कोई पद बताओ|

अध्यापिका गीता द्वारा बताई गई पंक्ति को श्यामपट्ट पर लिखती है|

मीराबाई

श्री गिरिधर के आगे नाचूंगी|

छात्राध्यपिका अंतक्रिया

[ सारी कक्षा से ] मीरा ने अपनी रचनाओं में मुख्य रूप से किसका वर्णन किया है, सीमा अब तुम बताओ, मीरा ने अपने काव्य से किस भावना का सुंदर चित्रण किया है?

भक्ति और प्रेम भावना

श्री कृष्ण जी का

छात्राध्यपिका कथन

बच्चों, मीरा जी ने अपने पदों में श्री कृष्ण जी का इतना सुंदर वर्णन किया है, जिसे पढ़ते हुए हमारे सम्मुख वह चित्र सजीव होता है|

हाथों को घुमाते हुए [ हावभाव ] ऐसा लगता है मानो श्री कृष्ण और मीरा हमारे सामने हो|

यह बताओ मीरा ने अपनी रचना में किस भाषा का प्रयोग किया है|

विराम

छात्राध्यपिका कथन

मीरा ने ब्रज तथा राजस्थानी भाषा में काव्य की रचना की है|

छात्र ध्यान से सुनते हैं|

निरीक्षण अनुसूची एवं रेटिंग स्केल:

क्रम संख्या: व्यवहार घटक: रेटिंग स्केल:
1. संचलन 0 1 2 3 4 5
2. हाव भाव 0 1 2 3 4 5
3. स्वर में उतार चढ़ाव 0 1 2 3 4 5
4. केन्द्रण 0 1 2 3 4 5
5. अन्तः क्रिया शैलियों में बदलाव 0 1 2 3 4 5
6. श्रव्य-दृश्य बदलाव 0 1 2 3 4 5
7. विराम 0 1 2 3 4 5
8. विद्यार्थियों की शारीरिक सहभागिता 0 1 2 3 4 5

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